虚拟学校的学习与奋斗

劳拉•桑顿

11岁的诺亚患有自闭症谱系障碍。在他开始上学之前188bet欢迎您肯尼迪克里格学院蒙哥马利郡校区去年，他经常感到生气。但转学几个月后，他的生活发生了翻天覆地的变化。随着他行为的改善，他在学业上开始真正出类拔萃。

“我为我的孩子感到骄傲，对学校所取得的成就感到敬畏，”他的母亲特雷西说。

诺亚，他喜欢每一个参加的学生肯尼迪·克里格学校项目——有一个个性化教育计划(IEP)，在疫情期间金宝搏188bet官网继续取得进展。自3月底以来，他的课程已经远程授课，他很喜欢与老师Alyse Marselle的虚拟会议。当他们真正团聚时，他高兴得亲吻了他正在使用的iPad。

“他喜欢在Zoom上看到他的老师，”特雷西说。“让他知道他们仍然在他身边，这真的很重要，看到艾丽丝对他来说是一种安慰。”即使是在虚拟课堂上，他也很投入。”

事实上，诺亚在远程学习中能够继续在沟通方面取得进步——这是一件大事。”
——爱丽丝·马塞尔，肯尼迪·克里格蒙哥马利县校区教师

在远程学习期间，Marselle每天早上都会在Noah的虚拟教室里张贴作业和视频课程。她每周还会和诺亚以及特雷西会面一次，讨论对诺亚来说什么是有效的，什么是需要调整的。马塞尔也可以通过电子邮件随时联系特蕾西和她其他学生的家长和护理人员。“我经常和学生的家人联系。我正在努力确保每位家长都掌握了让孩子成功所需要的信息。”

去年春天，马塞尔的每一个学生——班上有八名小学生——收到的大部分作业都是相同的，但她给每个学生和家庭进行了个别修改。对诺亚来说，这意味着在虚拟会议中找出不同的交流方式。诺亚大部分时间都不会说话。Noah使用多种方法进行交流，包括美国手语和iPad，他和Marselle很快发现，他们也可以使用视频会议平台中的文本功能在虚拟会议期间进行交流。

马塞勒说:“诺亚在远程学习中能够继续在沟通方面取得进步，这是一件了不起的事情。”

诺亚还接受了以学校为基础的职业和语言治疗。Marselle与他的治疗师以及她的其他学生的治疗师密切合作，以确保课程和治疗相辅相成，帮助每个学生朝着他们的目标前进。

马塞尔说:“自从去年诺亚开始在我们这里工作以来，看到他取得的进步真是太棒了，即使从3月份开始就没有进入学校。”“他只是开花了!他现在看起来像一个不同的孩子，但他妈妈说他没有什么不同，我们带来了真正的诺亚。”

马塞尔发现，通过与学生的父母和看护人比平时更紧密地合作，他们能够更多地了解帮助孩子学习的教学方法。

“父母和护理人员是他们孩子的IEP团队的一部分，但他们可能并不总是理解我们在说什么。他们知道我们在说什么，但他们并不总是知道那看起来像什么，”马赛说。有了远程教育和视频会议，家长和护理人员就能更好地更全面地理解和参与孩子的教育。金宝搏188bet官网

马塞尔说:“当涉及到学习时，父母和护理人员能够看到我们做了什么，他们的孩子能做什么，他们的孩子的优缺点是什么，这是非常棒的。”“他们以前从我们那里听说过，但这次他们真的能够看到它的实际行动。”

他喜欢在Zoom上看到他的老师。让他知道他们仍然在他身边，这真的很重要。”
-特蕾西，诺亚的妈妈

特蕾西和诺亚为诺亚和他的家人设计了一件特殊的T恤，在诺亚继续远程学习时穿着。特蕾西说：“仅仅因为我们在家学习，并不意味着我们的新肯尼迪·克里格家庭学校就不能拥有自己的学校。”。诺亚的家人为诺亚所取得的成就感到骄傲。特蕾西帮助诺亚进行远程学习，她亲眼目睹了儿子的进步。

特蕾西说:“现在，他睡觉时会看书，最近他开始学习代数。”“这让我惊异。他是如此聪明!”